Somov A. For what to develop timbre-dynamic hearing?

Somov A. For what to develop timbre-dynamic hearing? // Saryn art and science journal №3 (16) 2017. — с. 46-49.

МРНТИ 18.41.07

A. Somov

Kazakh National Conservatory named after Kurmangazy (Almaty, Kazakhstan)

 FOR WHAT TO DEVELOP TIMBRE-DYNAMIC HEARING? 

Abstract
The article is devoted to one of the actual problems of the solfeggio teaching methodology – the development of timbre-dynamic hearing in musicians. This direction in the educational process is necessary so that the student can freely differentiate the timbre, use the acquired knowledge in practical musical activity. As known, the timbre is directly connected with the search for individualized fine decisions in the field of sounding, creating an exquisite color, which act as one of the most important and powerful expressive means. It is the timbre-dynamic rumor that manages the creation of various arrangements, manages the creative efforts of musicians in the ensemble performance, the performance of claviers, orchestral scores, encourages modern composers to modernize the sound, amplifying the expression, exacerbating the perception of listeners.
The problems of timbre-dynamic hearing development have been little studied. Therefore, the article suggests some specific techniques that can enrich the pedagogical arsenal of a young teacher and researcher, help musicians and amateurs in the development and self-development of this most important quality of understanding music and progressing in ability of sense the music. All this will contribute to the activation of creative perception of music, the processes of its creation, reproduction, musicological analysis.

Keywords: solfeggio, teaching methods, timbre, timbre-dynamic hearing, timbre hearing, development of aural skills.

Түйін
Мақала өзекті мәселелердің бірі музыканттардың тембрлі-динамикалық естуін дамытуда сольфеджионы оқыту әдісіне арналған. Білім беруде бұл бағыт студенттерге тембрді еркін түрде саралау, алған білімдерін практикалық музыкалық түрде пайдалана алатынын көрсетеді. Белегілі болғандай-ақ, тембр талғамды колоритті тудырып, дыбыс шығаруда дара дұрыс шешім іздеу арқылы, осылайша ең маңызды және күшті құралдардың бірі ретінде әрекет етеді. Атап айтқанда тембрлі-динамикалық есту аранжировка түрлерін тудыру процесін, ансамбльдік ойнау кезінде музыканттарға шығармашылық күш, клавирлер ойнауда, оркестр партитурасын, дыбыс өрнектерін күшейту, тыңдаушының қабылдауын шиеленістіре отырып басқарады.
Тембрлі-динамикалық есту мәселелері аз зерттелген. Сондықтан мақалада бірнеше нақты педагог пен зерттеушіге педагогикалық арсеналын байытатын әдістер ұсынылады. Мұның барлығы музыканың шағармашылық қабылдауын, оны жасау, музыкалық талдау процестерін белсендендіруге мүмкіндік береді.

Тірек сөздер: сольфеджио, оқыту әдістері, тембр, тембрлі-динамикалық есту, тембральді есту, музыкалық естуді дамыту.

Аннотация
Статья посвящена одной из актуальных проблем методики преподавания сольфеджио – развитию тембро-динамического слуха у музыкантов. Данное направление в учебном процессе необходимо для того, чтобы студент мог свободно дифференцировать тембры, использовать полученные знания в практической музыкальной деятельности. Как известно, тембр напрямую связан с поиском индивидуализированных тонких решений в области звучания, создании изысканного колорита, тем самым выступая в роли одного из важнейших и сильнодействующих выразительных средств. Именно тембро-динамический слух руководит процессом создания различного рода аранжировок, управляет творческими усилиями музыкантов при ансамблевой игре, исполнении клавиров, оркестровых партитур, побуждает современных композиторов модернизировать звучание, усиливая экспрессию, обостряя восприятие слушателей.
Проблемы развития тембро-динамического слуха мало исследованы. Поэтому в данной статье предлагаются некоторые конкретные приемы, способные обогатить педагогический арсенал молодого педагога и исследователя, помочь музыкантам и любителям в развитии и саморазвитии этого важнейшего вида многофункционального музыкального слуха. Все это будет способствовать активизации творческого восприятия музыки, процессов ее создания, воспроизведения, музыковедческого анализа.

Ключевые слова: сольфеджио, методика преподавания, тембр, тембро-динамический слух, тембральный слух, развитие музыкального слуха.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

CAPTCHA image
*

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>